让每一个努力的学生都考上重点大学

宁丶青争 发布于 3个月前 分类:演讲稿

        志存高远,是进步的开始
周六上午,到新接手的高二学生家去。这个同学的真实名字我就不说了,简称HU同学吧。
提前几天,和该同学的妈妈在电话里联系过了。他妈妈介绍,该同学的基础还算好,但也存在着高中生的通病。目前总分四百多分,四百五十分左右,目标是考入二本。希望辅导数理化三门课程。
近十点钟,到了学生家,第一印象是,这个戴着眼镜的学生应该考过重点分数线。前几天,在电话里,我通过他妈妈让他准备一下数理化的难题。解决难题后,可以树立他的信心。他拿出了最近考的数学《圆锥曲线》一章的试卷。满分100,他得了66,旁边,不知是老师还是谁写了,有进步。
他把不会的,暂时没有理解的选择题及计算题,挑选出来,我一道一道给其讲解。不知是他不好意思还是什么原因,我感觉自己讲的速度很快,但他也能跟上,这表明他的反应及领悟能力还是不错。其中涉及到基础方面的,他都已经掌握,看来,他的基础问题不大。计算题,他的得分不高,一般是第一个问做对,每二个问,没得分。经过先问他自己的思路,我发现,很多题的第二个问,他的第一感觉及选择方向都是对的,但在运算过程中,只差一点,结果没有得到分,这一方面是可惜,但另一方面,正是他提高分数的关键所在。当然,在讲解过程中,我还发现他的一些小的细节问题,比如,计算能力不是很快。同时,在圆锥曲线在一章,是非常讲究数形结合的,但他在这方面好象还不在习惯结合图形来思考问题。
讲解到计算题后,我让他自己总结领悟了一下,他感觉到,在曲线与直线交点的相关问题上,,很多时候是结合方程,列而不求,而是通过利用根与系数的关系来解题,这说明,该同学有一定的总结能力.这其中还有一个小插曲,在讲解倒数第二道计算题时,我提供的方法比较复杂,该同学利用刚总结出的规律,找到一个更简单的作法,这种就是举一反三的能力.我虽然是辅导老师,但这道题的解法,我还是要总结记住的.
数学讲完后,该同学又拿出物理,问了我两个有关恒定电流方面的.通过这两道题,我还是发现,在物理的思路上,他有点不清楚。有时题目中的隐含条件,他没有注意。所以,或者做不下去,或者是得出错误结论。但总的来说,基础不错。
该同学的妈妈说,他的化学没有物理和数学好。以我的经验来说,化学此科,具有文科特点,知识点比较多,比较杂,只要多记,得分率应该比物理多十个百分点。我想给他演示一下如何做化学题,以他的情况,化学是要先巩固基础。同时,他的化学没带,由此,可知,平时化学在他心目中的份量。
经过二个多小时的接触,我感觉该同学的潜力还是很大的。只要努力,在这学期期末争取到五百分,高三第一学期争取到五百二,最后高考争取到五百四五十分是完全有可能的。
针对这个学生的特点,我准备从学习方法,思维方式与学习效率三个方面入手:
在学习方法上,该同学现在缺乏预习这一重要环节。新知识都是在课堂上第一次听老师讲,这样就难以提前记住一些应该背的公式定理,也对本章本节的难点与重点没有一个大体的认识。结果就是课堂效率不高,课后做题速度不快。坚持预习,提前准备,在课堂上,当老师讲解难点和重点时,要集中精力,同时,提前做点习题,对课后复 结提高速度也有帮助,这是一种“磨刀不误砍柴功“的方法。
在思维方式上,一是点拨思路,二是和他讨论,启发他自己提出思路,学习效率上,是通过二者的结合,用更短的时间,取得更高的分数,而不是靠时间去提高分数.只要有一定程度的努力,就可,不必学得很辛苦。
在提高效率方面,一是加强总结,二是多做各种题型。同时,提高他的运算能力。运算是他的薄弱环节,速度有点慢, 同时,效率的提高也同学习方法的改进及思维方式的更新有关系。
同时,以我的经验来说,高二的学生,难度加大,压力也大,需要有一颗平和的心态,以一种高效的方法来学习。但,树立一个远大的目标,才会有勇气与动力去努力,去奋斗,去坚持。所以,志存高远,是进步的开始。
最后一点,要同其家长保持联系,时刻掌握他的学习情况,毕竟他一周在学校呆的时间长,和我接触的时间短。授人以鱼不如授人以渔,最主要的是树立其信心,培养其方法,最终提高其成绩。

我会尽力坚持每次辅导后,写出总结文章,和所有的家长学生共勉。

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